Prevalencia de las deformidades óseas y estructurales en pacientes con pie diabético que acuden al área de consulta externa de traumatología del Hospital Regional Vicente Corral Moscoso, Cuenca-Ecuador 2015

Objetivo general: Establecer la prevalencia de las deformidades óseas y estructurales en pacientes con pie diabético que acudieron al área de consulta externa de Traumatología del Hospital Regional Vicente Corral Moscoso durante el período de tres meses. Metodología: Estudio descriptivo llevado a cabo en 100 pacientes con pie diabético que acudieron a la consulta externa de Traumatología durante tres meses. El método de investigación fue la observación directa; las técnicas comprendieron entrevista, evaluación mediante plantoscopía y valoración radiográfica, los instrumentos usados fueron los formularios, los datos tras su validación fueron ingresados en una base en el programa SPSS V15; mediante el cual se realizó el análisis usando tablas simples con porcentajes y frecuencias relativas. Resultados: La media de edad fue de 64,09 años con el 84% de la población de sexo femenino; el cuadro clínico se caracterizó por presencia de callosidades 62%; metatarsalgia 57%; talalgia 48% y dolor en bunion de 21%. Tomando en consideración los parámetros radiográficos se diagnosticó hallux valgus 71%; deformidades de los dedos en garra 56%; pie plano 34%; dedos en martillo 31%; juanetillo de sastre 30%; hallux rigidus 16% y pie cavo 13%. La valoración mediante el uso de plantoscopía reveló 39% de pacientes pie plano y el 17% pie cavo

Analysis of the footprint in school age of 8-10 years old

Biomechanical problems in children, is an important subject currently, existing controversy in different areas, for example, the majority of children have a flattened footprint, or the hypermobility joint is linked to a musculoskeletal pain. The objective of the study was to determine what kind of footprint is most frequent in school-age children (8-10 years) in the area of Plasencia. This was taken as a sign 50 children, of whom 28 were males and 22 females. All the subjects in the study underwent an assessment of footprint planted in static as well as an exploration of different parameters through inspection in a standing position (formula digital, rearfoot). The results show that excavated footprint is present in a 72% cases of the population, 16% was belonging to an excavated footprint in which we find a higher percentage of weight related.For the digital formula we find that the most common is the Egyptian foot by 40% of the cases and that the prevalence in the rearfoot, is a normal hindfoot. In relation with the hypermobility joint, we check that it is more common in girls and that none of them presents an association to musculoskeletal pain. As a future line we could establish a more comprehensive study with new techniques and valuingchild’s statics and dynamics, to have a more accurate study of the different variables in the sample population studied.

Estudio anatómico-funcional del pie

El estudio del pie, de su funcionamiento, de su estructuración, de sus arcos, de todo aquello que lo hace tan maravillosamente funcional, ha sido para mí una constante atracción desde que empecé los estudios en este Instituto. Mis conocimientos de anatomía adquiridos en los primeros años de carrera, el gusto personal hacia esta materia penetrante y casi agresiva, la importancia que tiene en la formación del profesor de Educación Física, el conocimiento de la funcionalidad de las diferentes partes del cuerpo humano, la importancia que en sí mismo tiene el pie, no ya en los deportes y actividades físicas , sino en el desenvolvimiento de la vicia cotidiana… son motivos suficientes que me llevan a ahondar un poco más en este tema y realizar así este trabajo fin de carrera. No pretendo con él realizar un estudio exhaustivo y profundo del tema, y mi intención queda muy lejos de ello. Simplemente quiero iniciar esta búsqueda de conocimientos. Será un comienzo de investigación personal que me sirva como complemento en la culminación de mis estudios como alumno de este Instituto, y a su vez base de partida para otros estudios posteriores como exalumno y futuro profesor de Educación Física. El tema no es nuevo ni mucho menos. Hay muchos estudios realizados y numerosos científicos , médicos y anatomistas han dedicado muchas horas a esclarecer problemas y descubrir nuevos conocimientos. Sin embargo estos trabajos están realizados, la mayor parte, desde un punto de vista médico, y con miras a una aplicación posterior en la patología del pie. Todos, o casi todos, se llevan a cabo en investigaciones hechas con cadáveres con todo tipo de radiografías o con electromiógrafos, en fin con una serie de medios que por supuesto no tengo a mi alcance, ni material ni intelectualmente. No puedo, entonces, pretender hacer algo nuevo, no puedo llegar más allá de donde, hasta ahora, se ha llegado. He de limitarme a lo que hay escrito. Mi labor no será otra que la de "resumir" o "aglomerar" lo que otros me dan, ordenarlo al nivel de mis conocimientos y explicarlo desde un punto de vista particular, y no médico. Trataré siempre de un pie sano, de un pie en vida, en ejercicio, en movimiento. (Los médicos trabajan con enfermos, nosotros, sin embargo, tratamos con personas más o menos sanas, aunque a veces podamos también mejorar su salud). No intento hacer ningún estudio de pies patológicos o simplemente con defectos (pie plano, cavo, equino, etc.), pues creo que es tema por sí solo de otra tesina. También podría orientarme hacia los defectos en los escolares, en nuestro medio de trabajo, en cómo tratarlos el profesor de Educación física, en fin, en multitud de temas que fueran de una aplicación más inmediata para nuestra labor. Todos serían temas adecuados en el estudio del pie, pero por ahora quedan dentro de ese futuro al que antes aludía. Será pues, un estudio anatómico-funcional basado en conocimientos anatómicos, en consultas o libros, trabajos realizados. Una vez terminado expondré unas conclusiones y lo que yo he sacado en limpio, lo que he ganado y las ventajas que creo haber adquirido.

The role of fluency in a mathematics item with an embedded graphic: Interpreting a pie chart.

The purpose of this study was to identify the pedagogical knowledge relevant to the successful completion of a pie chart item. This purpose was achieved through the identification of the essential fluencies that 12–13-year-olds required for the successful solution of a pie chart item. Fluency relates to ease of solution and is particularly important in mathematics because it impacts on performance. Although the majority of students were successful on this multiple choice item, there was considerable divergence in the strategies they employed. Approximately two-thirds of the students employed efficient multiplicative strategies, which recognised and capitalised on the pie chart as a proportional representation. In contrast, the remaining one-third of students used a less efficient additive strategy that failed to capitalise on the representation of the pie chart. The results of our investigation of students’ performance on the pie chart item during individual interviews revealed that five distinct fluencies were involved in the solution process: conceptual (understanding the question), linguistic (keywords), retrieval (strategy selection), perceptual (orientation of a segment of the pie chart) and graphical (recognising the pie chart as a proportional representation). In addition, some students exhibited mild disfluencies corresponding to the five fluencies identified above. Three major outcomes emerged from the study. First, a model of knowledge of content and students for pie charts was developed. This model can be used to inform instruction about the pie chart and guide strategic support for students. Second, perceptual and graphical fluency were identified as two aspects of the curriculum, which should receive a greater emphasis in the primary years, due to their importance in interpreting pie charts. Finally, a working definition of fluency in mathematics was derived from students’ responses to the pie chart item.

Digital revolution or digital divide: Will rural teachers get a piece of the professional development pie?

In order to sustain the rural education community, access to high quality professional development opportunities must become a priority. Teachers in rural areas face many challenges in order to access professional learning equitable to their city counterparts. In the current climate, the Federal government of Australia is committed to initiatives that support the use of ICT in education. These include initiatives such as the Digital Education Revolution, including the National Broadband Network. This "revolution" includes the committal of $2.2 billion funding over six years from 2008 - 2013 which purports to bring substantial and meaningful change to teaching and learning in Australian schools. Of this funding, the Prime Minister (former Minister for Education), Julia Gillard, has committed $40 million of the total budget to ICT related professional development for teachers. But how will rural teachers ensure they get a piece of the PD pie? Access to professional learning is critical and isolation from colleagues, professional associations and support structures can affect the retention of teachers and in turn affect the sustainability of rural communities. This research paper describes the findings of the first phase of a study that investigates access to professional learning from rural and remote areas of Western Australia, the efficiencies of this approach including teacher perceptions and possible opportunities for improvement through the application of technologies. A survey instrument was administered and the results from104 principals and teachers within the Remote Teaching Service and the Country Teaching Program of the Department of Education and Training (WA) are discussed. Qualitative data was collected by semi-structured interviews and emailed questionnaires. Phase One findings highlight the principals and teachers? perceptions of their access to professional development opportunities, professional learning communities and their use of information and communication technologies (ICT) to bridge the gap

Úlceras en Extremidades Inferiores de Etiología Vascular y Pie Diabético

En el siguiente trabajo se proporcionará una clasificación detallada de las úlceras vasculares y pie diabético, así como de su fisiopatología y epidemiología, posibles complicaciones, métodos diagnósticos, pautas de prevención y tratamiento, y por último, se añade un apartado, con la finalidad de conseguir la comprensión por parte del lector de la repercusión de las úlceras en la calidad de vida del paciente.

EBE: Proceso efectivo para tratar una úlcera grado I del pie diabético

El síndrome del pie diabético constituye una de las principales causas de morbilidad y discapacidad en los pacientes con Diabetes Mellitus. Las infecciones y úlceras del pie en estos pacientes son comunes y complejas. Son la principal causa de amputación no traumática. Por ello, un adecuado manejo del tratamiento puede acelerar la curación de las úlceras, evitar la infección, o incluso, una amputación. La evolución de los tratamientos de heridas y úlceras, ha provocado la aparición de un gran número de tratamientos. Cada herida y cada úlcera deben tratarse específicamente utilizando el tratamiento adecuado. Este trabajo consiste en hacer una búsqueda bibliográfica de la evidencia científica, para determinar en un paciente diabético con una úlcera grado I, que proceso es más efectivo para tratarla. Metodología: Se realizó una búsqueda bibliográfica en diversas bases de datos y otros recursos para la obtención de revisiones sistémicas, metaanalisis y ensayos clínicos aleatorizados en lengua castellana. Resultados: Diferentes estudios ponen en controversia el tratamiento específico para tratar la úlcera grado I. Algunos estudios dicen que hay que reposar el miembro, usar muletas, limpiar la herida con suero fisiológico, otros utilizar apósitos de cura húmeda, como los hidrocoloides, espumas poliméricas, mallas, poliuretanos. Otros, simplemente, que no hay evidencia científica de qué apósitos deben usarse en este tipo de úlceras. Conclusión: Existe evidencia de que la cura húmeda es la más efectiva para tratar este tipo de úlcera. Faltan estudios que avalen un máximo nivel de evidencia para un apósito adecuado y específico para la cura húmeda de la úlcera grado I del pie diabético. Palabras clave: pie diabético, tratamiento pie diabético, apósitos cura húmeda.

Plan de cuidados individualizado de paciente con pie diabético

Mediante el desarrollo de este trabajo se pretende dar a conocer la magnitud de un problema como es la Diabetes Mellitus y sus complicaciones, especificando en este caso una de las complicaciones más importante como es el Pie Diabético. Se quiere destacar la importancia de la prevención en el Pie Diabético aportando datos sobre las complicaciones que puedan surgir. Para minimizarlas sería esencial aplicar un protocolo de prevención adecuado, dentro de una unidad multidisciplinar, donde la enfermería adquiere un papel fundamental, garantizando una continuidad de cuidados de la persona afectada. Se plantea un plan de atención de enfermería individualizado de un paciente con pie diabético a través de la taxonomía NANDA-NOC-NIC. El sistema de valoración utilizado es el diseñado por Marjory Gordon en los años 70, ya que cumple todos los requisitos necesarios para la realización de una valoración enfermera eficaz, por lo que constituye una herramienta útil para la valoración con cualquier modelo disciplinar enfermero. Define once patrones de actuación relevantes para la salud. Se trata de comportamientos, más o menos comunes a todas las personas, que contribuyen a su salud, calidad de vida y al logro de su potencial humano.

El efecto del entrenamiento en ayunas sobre el rendimiento en esfuerzos de carrera a pie

SIN FINANCIACIÓN

Informe de actividades realizadas en las localidades de Istmina y Pie de Pepé, departamento del Chocó. Oficio: costura, tejeduría y cestería en cabecinegro, damagua y fibras naturales.

60 hojas : dibujos a mano alzada, planos técnicos, fotografías en blanco y negro

Informe de diagnostico para asesorías talleres de Villamaria - técnica: tejido de pie y trama con materia prima fique. Manizales - técnica: macramé, cursos de tejido y orientaciones a instructora.

22 hojas : ilustraciones, fotografías a color.

[Asesoría de diseño en producción mejoramiento y desarrollo de nuevos productos para Pie de Pepe en el oficio de tejeduría en fibras naturales (departamento del Chocó)].

28 hojas : ilustraciones.

Podredumbre del pie del tomate, causada por Fusarium solani (Mart.) Sacc.

p.47-51